Mentorinnen und Mentoren haben vielfältige Aufgaben und spielen für das Gelingen der zweiten Ausbildungsphase eine wichtige Rolle. Sie haben eine hohe Bedeutung als Lernprozessbegleiter und auch als Vertrauensperson für die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst. Sie übernehmen eine menschlich und fachlich sehr anspruchsvolle und zeitintensive Aufgabe. Eine zentrale Rolle spielt weiterhin die Nachbesprechung von Unterricht, d.h. die fachliche Beratung- und Weiterentwicklung von Unterricht der Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst. Mentor/innen sind für das Studienseminar entscheidende und unerlässliche Partner in der Ausbildungsarbeit.
Dies erfordert zum einen ein hohes Maß an Kommunikation über Inhalte und Ziele der Ausbildung sowie über die Bedingungen, Ansprüche und Möglichkeiten der Ausbildungsschule vor Ort und zum anderen ein hohes Maß an Beratungskompetenz. Mentor/innen sind Berater und Begleiter, dabei ändert sich ihre Rolle mit Fortschreiten der Ausbildung. Nicht selten gilt es zudem schwierige Gesprächs- und Beratungssituationen zu bewältigen und es kommt zu Rollenkonflikten.
Gesprächs- und Fragetechniken, förderliche Haltungen, strukturierte Vorgehensweisen, Rollen- und Auftragsklärung, sind u.a. hilfreich, um eine konstruktive Beratung durchzuführen. Hospitationsprotokolle, Kriterien zur Unterrichtsbeobachtung und Beurteilungshilfen (z.B. Leitfaden zur Unterrichtsbesprechung) sind weiterhin wichtige Instrumente, die im Rahmen dieser Fortbildung Thema sein werden.
Die Fortbildung hat zum Ziel, Lehrkräfte, die bereits als Mentorin oder Mentor tätig waren oder sind, oder diese Aufgabe zukünftig gerne übernehmen möchten, in der Weiterentwicklung einer reflektierten und professionellen Beratungspraxis zu unterstützen.

Die Lehrkräfte sind in der Lage,

- ihre Rolle und ihren Auftrag als Mentorin oder Mentor zu reflektieren
- eine professionelle Distanz einzunehmen
- mit Störungen in der LiV-Mentor-Beziehung konstruktiv umzugehen
- Gesprächs- und Fragetechniken anzuwenden
- Konfliktgespräche lösungsorientiert zu führen
- Unterricht nach bestimmen Kriterien zu besprechen
- LiV bei der Weiterentwicklung ihres Unterrichts zu unterstützen
- Leitfäden zur Unterrichtsbeobachtung sowie zur Gesprächsvorbereitung und -durchführung umzusetzen

SSA Hochtaunuskreis/Wetteraukreis
Birgit Knauf-Goedeking
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