Was hat Mathematik mit Sprache zu tun? Gemeinhin gilt Mathematik als eher spracharmes Fach. Dennoch scheitern Schülerinnen und Schüler im Zuge des Deutscherwerbs häufig an mathematischen Aufgabenstellungen. Im Workshop wollen wir uns anschauen, warum das so ist. Dabei nehmen wir die spezifischen Charakteristika von Fach- und Bildungssprache im Matheunterricht in den Blick und erkunden Möglichkeiten für Lehrkräfte, das sprachliche Lernen ihrer Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht zu unterstützen.
Neben theoretischem Input und der Vorstellung aktueller Forschungsergebnisse zum Thema stehen im Mittelpunkt der Veranstaltung praktische Übungen, mit denen die Teilnehmenden selbst lernen können, Schwierigkeiten bei sprachlichen Strukturen im Mathematikunterricht zu erkennen und ihnen angemessen zu begegnen. Dabei wird auch die Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler als Ressource einbezogen.

Die Teilnehmenden
- kennen aktuelle Forschungsergebnisse zu Mathematik und Sprache,
- entwickeln ein vertieftes Verständnis für die spezifischen Charakteristika von Fach- und Bildungssprache und damit verbundene Hürden im Mathematikunterricht,
- erwerben die Fähigkeit, Aufgaben im Mathematikunterricht in Hinblick auf sprachliche Strukturen zu analysieren,
- erwerben Kenntnisse über praktische Möglichkeiten, Mathematikunterricht sprachsensibel zu gestalten und Mehrsprachigkeit als Ressource einzubeziehen.

SSA Hochtaunuskreis/Wetteraukreis
Birgit Knauf-Goedeking
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