Bildungs- und Fachsprache bereiten vielen Lernenden Schwierigkeiten im Unterricht in allen Fächern. Lehrkräfte stehen vor der Herausforderung, der sprachlichen Heterogenität der Lerngruppe gerecht zu werden und jeden Schülerinnen und Schülerin auf seinem/ihrem Bildungsweg so gut wie möglich zu unterstützen. Wie aber kann es gelingen, sprachliches Lernen in den Unterricht zu integrieren? Ausgehend von den sprachlichen Herausforderungen des Fachunterrichts und den Lernvoraussetzungen einer zunehmend heterogenen und mehrsprachigen Schülerschaft geht es deshalb um Ansätze und Konzepte des sprachsensiblen Fachunterrichts bzw. der fachintegrierten Sprachbildung. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf den naturwissenschaftlichen Fächern. Mit folgenden Themen werden wir uns dabei auseinandersetzen:
- Bildungs- und Fachsprache: Sprachliche Herausforderungen im Fachunterricht
- Konstruktive Unterstützung durch Sprachbildung in allen Fächern
- Notwendigkeit, Ziele & Prinzipien des sprachsensiblen Fachunterrichts
- Didaktische Methoden und Strategien zur Integration von Fach- und Sprachlernen

Die Teilnehmenden
- erkennen die Bedeutung von Sprachsensibilität im Fachunterricht,
- verstehen, welche sprachlichen Hürden das fachliche Lernen beeinflussen,
- analysieren Fachtexte und Aufgabenstellungen auf sprachliche Anforderungen,
- entwickeln Strategien, um diese für Lernende zugänglich zu machen,
- lernen, sprachsensible Materialien zu erstellen, Scaffolding- Techniken einzusetzen und die Bildungssprache gezielt zu fördern,
- erproben Methoden zur Unterstützung fachintegrierter Sprachbildung im Unterricht,
- reflektieren ihre eigene Unterrichtsgestaltung und entwickeln Ansätze, um sprachliche Hürden systematisch abzubauen,
- erwerben die Fähigkeit, sprachsensiblen Fachunterricht zu planen und eine sprachförderliche Unterrichtskultur zu etablieren, die alle Lernenden unterstützt.

SSA Hochtaunuskreis/Wetteraukreis
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