Die Fortbildung bietet eine praxisnahe Einführung in die Erlebnispädagogik mit Fokus auf deren Einsatzmöglichkeiten im schulischen Kontext. Die Teilnehmenden setzen sich mit zentralen theoretischen Grundlagen, historischen Wurzeln und didaktischen Prinzipien der Erlebnispädagogik auseinander und erleben diese gleichzeitig in ausgewählten praktischen Übungen.

Der Seminartag ist als Wechselspiel aus Selbsterfahrung, Reflexion und theoretischer Einordnung konzipiert. Die praktischen Aktivitäten finden im Außenraum statt und werden systematisch mit Reflexionsphasen verknüpft. Ziel ist es, die Wirkung erlebnispädagogischer Methoden nicht nur kognitiv zu verstehen, sondern durch eigenes Erleben nachvollziehbar zu machen.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Frage, wie durch handlungsorientierte, ganzheitliche Lernsettings inklusive Lernprozesse angeregt werden können. Die Teilnehmenden werden dazu eingeladen, eigene Unterrichtssituationen vor dem Hintergrund erlebnispädagogischer Haltungen zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Die Fortbildung versteht Erlebnispädagogik dabei nicht primär als Methodensammlung, sondern als pädagogische Grundhaltung, die Beziehungsgestaltung, Lernprozesse und Teilhabe gleichermaßen in den Blick nimmt.

Die Teilnehmenden erwerben im Rahmen der Fortbildung folgende Kompetenzen:

- Verständnis zentraler Begriffe, historischer Bezüge und Grundprinzipien der Erlebnispädagogik
- Fähigkeit, erlebnispädagogische Lernsettings hinsichtlich ihrer pädagogischen Zielsetzungen zu analysieren und zu reflektieren
- Sensibilisierung für inklusive Potenziale handlungsorientierter und erfahrungsbasierter Lernformen
- Fähigkeit, eigene Unterrichtsinhalte und Lernarrangements unter erlebnispädagogischen Gesichtspunkten weiterzudenken und kreativ neu zu gestalten
- Stärkung der Reflexionskompetenz im Hinblick auf Gruppenprozesse, Partizipation, Freiwilligkeit und Eigenverantwortung

Guggenbichler, Jonathan

Auf der Hirschhöhe 10 a
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