Diagnostik und sprachliche Förderung sollen stets Hand in Hand miteinander gehen, um eine optimale Lernentwicklung für DaZ-Lernende zu entwickeln. Gerade die unterschiedlichen Spracherwerbskontexte spielen für die sprachliche Entwicklung eine große Rolle. Das Können der Schülerinnen und Schüler in den Blick zu nehmen heißt, die richtigen Schlüsse aus den verschiedenen Sprachstandsdiagnoseinstrumenten zu ziehen und sprachliche Förderhorizonte zu entwickeln, die die Zweitsprachlernenden zugleich bildungs- und fachsprachlich fördern und fordern. Darüber hinaus werden die Funktion und der Nutzen von KI für den DaZ- Unterricht in den Blick genommen. KI-Sprachmodelle sind hilfreiche Tools, die dazu beitragen können, Arbeitsblätter und Schriftproduktionen (digital) von Lehrenden wie Lernenden auf unterschiedlichen Sprachniveaus zu generieren und Lernende beim Aufbau der konzeptionellen Mündlichkeit als auch konzeptionellen Schriftlichkeit zu unterstützen.

Die Teilnehmenden lernen nach der Analyse eines Sprachstandsdiagnosetools Förderhorizonte für Zweitsprachlernende zu entwickeln und Förderbausteine abzuleiten. Die Teilnehmenden lernen KI-Tools für sich und für die eigene Unterrichtsvorbereitung kennen. Die Teilnehmenden lernen das Anwendungspotenzial von KI-Tools für den DaZ-Bereich kennen. Die Teilnehmenden können geeignete Unterrichtsmaterialien und Unterrichtsstrategien mit Hilfe von Prompts entwickeln und im Unterricht anwenden. Die Teilnehmenden kennen Möglichkeiten, wie Schülerinnen und Schüler selbst KI-Tools im Unterricht für sich einsetzen können.
Die Fortbildung ist dem Medienbildungskompetenzbereich III "Mediennutzung" zuzuordnen.

SSA Hochtaunuskreis/Wetteraukreis
Birgit Knauf-Goedeking
Konrad-Adenauer-Allee 1-11
61118 Bad Vilbel
Fon: +49 6101 5191600 
Fax: +49 6101 5191699 
E-Mail: Fortbildung.SSA.BadVilbel@kultus.hessen.de